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  • 在線咨詢
    規劃咨詢
    為學校制定“十三五”發展規劃提供咨詢服務,指導學校干部教師深入分析校情,科學設計發展藍圖。
    教師培訓
    圍繞技術與教學融合,技術與學習融合,技術與評價融合,技術與管理融合,實現市、區教育云平臺的落地應用,研發教師專業成長課程,采用集中培訓、慕課研修、網絡教研、名??疾?、課例研究、影子培訓、名師工作室、教師工作坊、體驗式培訓等多樣化形式開展教師研訓活動,組建教師學習共同體,形成教師常態化學習、研究的習慣和氛圍,全面提升學校教師信息技術應用能力,造就一批熟練運用信息技術創新教學方式,指導學生變革學習方式的數字教師。
    咨詢指導
    組建科研院校專家教授、一線名校長、名師咨詢服務團隊,每月深入學校供專業咨詢和業務指導,解決信息技術與教育教學深度融合過程中遇到的問題,并提出可行性的解決方案,引導校長、教師科學應用,持續改進,創造新方法、新模式、新生態。
    觀課評課
    以骨干教師為龍頭探索“享受教育”翻轉式教學新模式。天喻信息化教育研究院專家團隊每月深入課堂開展觀課評課活動,為教師的教學改革提供陪伴式服務。
    協助賽課
    借助市、區每年舉辦一次“信息技術與課堂教學深度融合優質課競賽”和“微課大賽”活動平臺,指導校內競賽選拔活動,激發廣大教師運用信息技術開展教學教研活動的積極性,推薦骨干教師參賽并爭取獲獎。
    品牌推廣
    組織新聞媒體對中小學學校教育改革成果進行宣傳推廣,舉辦校園開放日、教學創新競賽等活動推介教改經驗,推薦學校校長教師在全國或全省性教育信息化論壇、會議和競賽活動中展示成果,樹立中小學學校教育品牌,把學校打造成全省乃至全國信息化教育樣板學校,并推出一批新型名師。
    評估驗收
    按項目進度組織專業機構和專家學者適時開展達標驗收、水平評估。一是評估活動完成情況,是否按要求落實到位,全面完成活動的預設任務;二是評估教師素質提高情況,是否能夠更加熟練地掌握信息技術和運用信息技術開展翻轉教學;三是評估學校發展狀況,是否能起到輻射全區,引領發展的作用;四是評估學校軟件裝備情況,是否能夠充分滿足教師、學生和家長的教育需求。通過評估驗收促進學校信息化教育改革的深刻性和規?;?。
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